freesunnec: поэтично

…если, конечно, захочет. Просто я надеюсь, что мой ребенок будет из тех, кто полюбит читать, и если эта любовь свершиться, то повести Алексина я непременно ему порекомендую и в случае сопротивления начну применять грубую силу, т.е. попробую незаметно заставить! Хотя сложно вообразить, что эти повести нужно кого-то заставлять читать, они поглащаются сами собой, незаметно для пролистывающего страницы.В последнее время я вообще читаю с двумя подсознательными и неконтролируемыми оценками – какую бы рецензию я написала на букмиксе и хотела бы я, чтоб это прочитал мой ребенок. Моей дочке только 2 года, но, как выясняется, я уже составляю ей список обязательной литературы… Так вот Алексин – это тот автор, который в этот список точно вошел. Я брала его книгу в библиотеке, но после знакомства с несколькими повестями, купила сборник в магазине, пусть стоит на полке и ждет моего ребенка.Читала Алексина по наводке и безумно признательна советчику! Основной целью был «Поздний ребенок» - с него и начала, но не смогла остановиться. И пошла читать все остальное, благо, на руках был целый том.А теперь, в общем и в частности…ПОВЕСТИ АЛЕКСИНАВ них мы, наши дети, наши родители, наши бабушки и дедушки, наши соседи и учителя. Там есть характеры и поступки, ошибки и маленькие подвиги, там есть юмор и слезы, там есть… жизнь! Это написано в советское время, но там все так же, как сейчас, как вчера и завтра. И порой, встретив в тексте нечто почти архаическое вроде «комсомольский комитет», такое словосочетание кажется чуждым и совершенно случайным, потому как в этих повестях речь идет не о времени вовсе, тут просто люди. Мне очень понравилось, как автор подмечает особенности личности своих героев, какие-то маленькие фрагменты их «я», привычки, как он иронически делает на них акцент, немного утрируя, но ты все еще веришь, а намек уже пойман. Мне понравилось, как Алексин выделяет какую-то фразу героев и повторяет ее по ходу повествования. Такой прием из рассказа в рассказ на удивление не начал утомлять, не было ощущения приема-штампа – по крайней мере, на то количество, что я успела прочитать, это еще не начало действовать отрицательно.Эти повести учат – не открытым текстом, не прямым наставлением, а через увлечение читателя в эту конкретную ситуацию, из которой можно выйти, только прочувствовав те эмоции, которые испытывают герои, невольно переродиться. И это бесценно, т.к. мы за всю нашу жизнь не побываем в стольких жизненных «сальто», сколько отводится любителям чтения. ПОЗДНИЙ РЕБЕНОКИменно эта повесть стала моим «первенцем» и пока что имеено она мне особенно дорога. Все казалось легким и наивным. История о том, как мальчика очень берегли, т.к. он оказался поздним ребенком, его пытались не обижать отказами, его не воспринимали как взрослого, коим ему хотелось называться. Ведь он уже аж в 6 классе и какой же он ребенок, хоть и поздний? Есть там хорошая фраза и в ней отражается вся суть проблемы этого маленького взрослого: «Боится, я не пойму… Считает меня кретином! Или, вернее сказать, ребенком. Это для взрослых одно и то же…». Но потом пришла беда, а потом еще. И теперь ему уже не хочется, но приходится быть взрослым… Когда я дочитала это рассказ, я просто сидела и смотрела куда-то вдаль. Эта история показалось такой физически близкой и случившейся с кем-то, кого я очень хорошо знаю и люблю. У меня не было желания идти брать следующую книгу или тут же начать читать следующую повесть этого же писателя, я просто сидела и мне хотелось чувствовать то, что я чувствовала, пропуская всю эту историю через себя, поближе к сердцу. Давно после книги у меня не было такого ощущения – пустота, но такая печально-приятная, «кисло-сладкая»… Я действительно побывала там – на месте Леньки, на месте его родителей и тем более на месте его сестры. До боли правдиво… И вот тогда я поняла, что это мой ребенок должен прочитать! Прочитано в рамках Книжного флэшмоба